ЗВІТ директора ПЗШ № 11 за 2025-2026 н.р.

1. Загальна інформація про заклад освіти.

Загальна кількість учнів станом на 29.05.2026 року: 564 особи.

Кількість класів: 23 класи (1-4 класи – 8, 5-9 класи – 15)

Кількість педагогічних працівників: 48.

Рівень кваліфікації: 

Вища категорія – 26

І категорія – 9

ІІ категорія – 4

Спеціаліст – 3

14 педагогів мають звання «вчитель-методист»,

7 педагогів мають звання «старший вчитель».

2. Освітній процес.

Освітній процес у 2025-2026 н.р. був організований  за змішаним форматом навчання (поєднання очної та дистанційної форм навчання).

Освітній процес для учнів 1, 2 класів здійснювався переважно в очній формі (в приміщенні закладу), 3-4, 5-9 –  у змішаному режимі навчання (періодична ротація класів позмінно, потижнево).

Для учнів, які перебувають за кордоном, навчання було організовано із використанням технологій дистанційного навчання та за сімейною (домашньою) формою здобуття освіти.

В закладі функціонувало 5 інклюзивних класів, в яких навчалося 7 учнів.

Також здійснювалося навчання за індивідуальною формою здобуття освіти: педагогічний патронаж (4-А, 8-А – 2 учня).

Освітні програми закладу були розроблені на основі Типових освітніх програм для 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9 класів. Річний навчальний план виконано на 100%.

ДПА для 4-х, 9-х у 2025-2026 н.р. класів було скасовано відповідно діючого законодавства.

Навчання та виховання учнів у закладі ведеться винятково державною мовою, інтер’єр школи оформлений з використанням держаної символіки.

Згідно з річним планом роботи школи у 2025-2026 н. р. педагогічний колектив продовжував працювати над реалізацію основної методичної проблеми закладу «Підвищення ефективності освітнього процесу на засадах дитиноцентризму, компетентнісного підходу та професійного зростання вчителя».

Методична робота здійснювалася відповідно до законодавства, нормативних документів про освіту, рекомендацій МОН України, Департаменту освіти Полтавської міської ради, нормативно-правових документів про загальну середню освіту. Педагогічний колектив школи працював на сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності, розвитку творчих здібностей педагогів, формування в них навичок дослідницької роботи, впровадження в практику кращого педагогічного досвіду.

Методична робота була скерована за напрямами:

Організація контрольно-діагностичної діяльності.

Вивчення та використання в своїй професійній діяльності сучасних педагогічних технологій, методик, прийомів і способів успішного навчання й виховання.

Підвищення рівня педагогічної майстерності.

Методична робота організована згідно структури:

Педагогічна рада;

Шкільні педагогічні спільноти вчителів;

Семінари, семінари-практикуми, вебінари; 

Нетрадиційні форми методичної роботи;

Проведення заходів, що спрямовані на вдосконалення освітнього процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів;

Організація роботи з молодими педагогами;

Організація роботи з обдарованими дітьми.

• Проведення самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямками: 

– Система оцінювання результатів навчання учнів 

– Педагогічна діяльність педагогічних працівників (жовтень 2025 року) з метою визначення сильних та слабких сторін закладу освіту, можливостей та загроз за кожним напрямом роботи, планування роботи закладу, результати обговоренні на засіданні педагогічної ради школи та будуть враховані при складанні річного плану роботи школи, розробці нової Стратегії розвитку гімназії).

•   Підвищення кваліфікації вчителів.

Користуємося освітньою платформою «Єдина атестаційна система» (ЄАС) (постійно). Систематично педагогічні працівники закладу підвищують свою кваліфікацію на базі ПАНО ім. М. Остроградського, ЦПРПП Полтавської міської ради, ПНПУ ім. В. Г. Короленка та інших онлайн платформах.

• Тренерська діяльність (Галушко М.Г., Таранець В. ,, Білій Т. М.): На базі ПАНО ім. М.В. Остроградського працюють, як регіональні тренери впровадження стандартів НУШ.
• Науково-методичне лідерство (Олексенко Я.В.): Яна Вікторівна взяла активну участь у засіданнях творчої групи «Розроблення та впровадження компетентнісних задач з хімії в освітній процес НУШ» та стала співавтором збірника компетентнісних завдань, створеного на базі ПНПУ ім. В.Г. Короленка. Вона здійснила розробку та добір практикоорієнтованих завдань, спрямованих на формування ключових компетентностей учнів, розвиток критичного мислення та застосування хімічних знань у повсякденному житті. 
• Експертна діяльність (Олексенко Я.В.): Яна Вікторівна успішно виступила в ролі експерта та фахового журі, ставши модератором секції хімії під час захисту робіт учасниками Всеукраїнського фестивалю учнівських та студентських проєктів на базі ПНПУ ім. В.Г. Короленка. На цьому ж фестивалі вона продемонструвала й високий рівень наставництва: її вихованка, учениця 8 класу, успішно представила свої дослідницькі результати. 
• Інженерне лідерство та STEM-освіта (Гостудим M.C.): Масштабним кроком став Всеукраїнський інженерний тиждень 2026 (із 16 березня), де Максим Сергійович виступив головним координатором у школі. Проєкт охопив учнів усіх ланок під гаслом «Розширення меж можливого». 
• Дослідницька діяльність та цифрові інновації (Галушко М.Г., Бакаєнко В.О., Таранець В. Ю.): Марина Григорівна та Валентина Олегівна, Віра Юріївна є активними учасницями спеціальної дослідницької групи «Філософія лідерства в освіті» на базі ПОІППО. Окремим практичним внеском у цей напрям став виступ Марини Григорівни на обласному семінарі «Диджиталізація та штучний інтелект у формуванні лідера» на базі ПАНО, де було презентовано передові інструменти штучного інтелекту для сучасної освіти. 

• Таранець В. Ю. – учасник міської творчої групи вчителів  «Участь у проєкті SWITLO – виклики сьогодення»
• Білій Т. М.. Проведення майстер-класу для вчителів школи з теми «Кейс інноваційних технологій «Формування креативності молодших здобувачів освіти». Є обласним тренером на курсах вчителів мистецтва в ПАНО.
• СЕН “Зерна”! 29 жовтня 14 вчителів закладу доєдналися до когорти колег, які пройшли тренінг на базі Полтавської академії неперервної освіти у межах програми підвищення кваліфікації «СЕН «Зерна»: розвиток соціально-емоційних навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів» для вчителів початкової та базової (5-6 класи) школи. На заході педагоги визначали способи формування та розвитку соціально-емоційних навичок, а також можливості ефективного використання запропонованих активностей у власній педагогічний діяльності. Під час рефлексії педагоги зазначили, що тренінг став ефективним інструментом особистого  перезавантаження; навчання дало можливість розуміти свої емоції і керувати ними

• • Розвиток інформаційно-цифрової компетентності сучасного педагога. Тісна співпраця з МРЦ та ЦПРПП (вчителі початкової школи, вчителі базової та старшої школи)

• У закладі працюють педагогічні спільноти: мовно-літературної, громадянської та історичної освітніх галузей; іноземної мови; математичної, інформаційної освітньої галузі; учителів технологічної та мистецької освітньої галузі; природничої, соціальної та здоров’язбережувальної і фізкультурної, які спрямовувала свою роботу і на організацію предметних тижнів.

Проведення предметних тижнів!!!!

Тиждень словесності (04.03-11.03.2026 р.)

Тиждень історії, права, громадянської освіти (08.05 – 14.05.2026 р.).

Тиждень іноземних мов.

Проведено Дні знайомства з країнами, мови яких вивчаємо: 

День знайомства з Канадою – проведені заходи: вікторина «Що ми знаємо про Канаду?» (для учнів 7х класів), були створені лепбуки та постери “Canada  Factfile” (6-8 кл.), вчитель Таранець В.Ю.

День знайомства з Великобританією – проведені заходи: міні-презентація про Велику Британію, гра «Вгадай символ»(4ті класи) , вчитель Рудич А.О.;

перегляд мультфільму “Peppa Pig goes to London”, “Great Britain” (3,4 кл.), вчитель Котова Л.В. 

День знайомства з Німеччиною – проведений захід – квест «Потяг до Німеччини» (для 5х класів), вчитель Колодочка О.А.

17 квітня 2026 року було проведено Speaking club “The role of foreign languages для учнів 9 Б класу (Старша викладачка кафедри романо-германської філології, кандидатка філологічних наук Лада Прийма)

Тиждень математичних дисциплін: 

Проект «Школа у діаграмах» 5-8 кл ( В. Борисенко)

«Історія теорії графів»- 9А, 9Б та для 5 класів математичну  “Кенго Гру”(О. Твердохліб)

Математичний батл« Піфагор і прямокутний трикутник»8-і кл., 

Проект- «Звичайні дроби» ,« Відсотки» 6-і (В. Борисенко)

«Кібербезпека» Гра «Завалинка» ( В. Сергієнко  та В. Сергієнко )

 квест «Котики QR-кодики» 5 класи ( В. Нагорний)

челендж “Цифровий детектив”( О. Птиця, В. Сергієнко)

“Математика без…» інтелектуальна гра ( А. Раковська 7-А кл.)

Навчально-розважальна гра «Морський бій» 6кл. ,»Подорож океаном Інтернету»-5 класи (В. Нагорний).

 

Весняний тиждень природничих наук (20.04 – 27.04).

 

• Атестація педагогічних працівників

У березні 2026 р. проведено тиждень педагогічної майстерності вчителів, які атестувалися (всього 10 осіб). За результатами атестації: 

присвоєно 12 тарифний розряд – 1 особа (керівник гуртка Крохмальна В.В.), 

підтверджено 12 тарифний розряд – 1 особа (асистент вчителя Сидорова І.О.),

присвоєно І кваліфікаційну категорію – 1 особа (Гостудим М.С.),

присвоєно вищу кваліфікаційну категорію – 4 особи (Дерев’янко Ю.А.,    Калініченко Н.В, Кальник В.П., Твердохліб Л.О.)

підтверджено вищу кваліфікаційну категорію – 3 особи (Борисенко В.Б., Вусата Н.М., Галушко М.Г.)

Присвоєно звання:

старший учитель – 2 особи (Кальник В.П., Твердохліб Л.О.)

учитель-методист – 3 особи (Борисенко В.Б., Вусата Н.М., Галушко М.Г.).

 

Від успішного вчителя – до успішного учня!!!

Наші вихованці  взяли активну участь в олімпіадах та предметних конкурсах різних рівнів, де також посіли призові місця.

 

№ п/п	ПІ	Предмет/назва конкурсу	Клас	Місце	Вчитель
1	Материнко Артем	Англійська мова І етап ІІ етап	9-А	І ІІІ	Таранець В. Ю.
2.	Салагацька Сандра	Хімія	8-А	ІІ	Олексенко Я.В.
3.	Калініченко Владислав	Хімія	9-А	ІІІ	Олексенко Я. В.
4.	Романовська Анастасія	Українська мова та література (І та ІІ етапи)	8-А	І ІІ	Оверченко О. І.
5.	Добряк Серафима	VIIІ обласного конкурсу дитячої казки “Вам від Гриця небилиця”	5-А	ІІІ	Романенко Л. К.

Учать в конкурсах, змаганнях та заходах різних рівнів.

• Біологічний та екологічний напрям: 

Обласний рівень: За підсумками проведення обласного дитячого свята «У світі птахів», учень 8 класу Хоменко Михайло нагороджений Дипломом Департаменту освіти і науки Полтавської обласної військової адміністрації за перемогу в конкурсі на кращу штучну гніздівлю. Керівник проєкту: Галушко М.Г. (практична консультаційна допомога у виготовленні: вчитель трудового навчання Нагорний В.М.). 

• Хімія (керівник Олексенко Я.В.): 

Всеукраїнський рівень: Салагацька Сандра успішно презентувала на фестивалі в ПНПУ ім. В.Г. Короленка свій дослідницький проєкт «Хімія на кухні: який розпушувач працює краще у різних кулінарних виробах?», який викликав живий інтерес журі своєю практичною спрямованістю. 

Конкурсна діяльність: Учень 8-А класу Ксьонз Іван здобув Диплом ІІІ ступеня у Всеукраїнському конкурсі «Хімічний калейдоскоп» (на базі ПНПУ ім. В.Г. Короленка) у творчій номінації «Хіміки пишуть». 

• Екологічний напрям (Галушко М.Г., Грисик І.М., Сидорова І.О.): Справжнім тріумфом року став виступ нашої екобригади «Потік» (активу клубу «Юні охоронці природи») у Всеукраїнському конкурсі «Земля — наш спільний дім». Команда виборола І місце на І етапі та І місце на ІІ зональному етапі обласного конкурсу-огляду. Колектив нагороджено Грамотою Департаменту освіти і науки Полтавської ОВА за «високий рівень майстерності виступу та оригінальність художнього оформлення». 
• Конкурс «Дивосвіт». Учасники: Долінська А., Кононенко Е., Матвієнко М., Степанюк А., Рева М., та Шовкун В., були нагороджені грамотами. Призові 3-ті місця отримали Шовкун В., Рева М., Матвієнко М.. Рева Н.М., як керівник, отримала подяку.
• Конкурс «Збережи ялинку». Взяли участь Шматко Б. 8-В, Горбунова К. та Сухаревич М., які були нагороджені грамотами.  

Проєктна діяльність!

Наш заклад став учасником пілотного Швейцарсько-українського проєкту з профорієнтації «DECIDE». У межах проєкту педагоги пройшли спеціальне навчання та здобули компетентності кар’єрних радників (Кальник В. П., Новічков А. О.).

Кар’єрними радниками було проведено низку профорієнтаційних заходів для учнів 8-х, 9-х класів, спрямованих на усвідомлений вибір майбутньої професії та освітньої траєкторії. Також учні долучилися до профорієнтаційних екскурсій на підприємства, де мали можливість ознайомитися з особливостями роботи працівників різних професій, умовами праці та сучасними виробничими процесами.

Проєкт «Прозора школа», за ініціативи Офісу Доброчесності НАЗК.

• Громадянське та морально-етичне виховання (Грисик І.М.): Впровадження курсу етики в 5–6 класах та активна участь у Всеукраїнському проєкті «Прозора школа»: 
• Міжнародний день толерантності: Творча акція «Долоньки асоціацій» (5-А) та інтерактивна вправа «Коло єдності» (5-Б). 
• Проєкт «Прозора школа»: Проведено цикл інтерактивних занять та воркшопів для учнів 5-х класів у межах всеукраїнського проєкту «Прозора школа» та Всеукраїнського дня доброчесності.

Міжпредметні проєкти, спільні проєкти початкової та базової школи. Вони перетворили класи на інноваційні хаби, де створювався унікальний дитячий продукт. Дозвольте презентувати наші найяскравіші кейси:

1. Всеукраїнський просвітницький проєкт «Прозора школа» Доброчесність (3-Б Ахмедова Г.Г.):  проєкт заохочує самостійне навчання, запобігання списуванню, плагіату та навчає приймати правильні етичні рішення навіть тоді, коли ніхто не бачить. 
2. «Ангели пам’яті» — це всесвітня щорічна тиха акція, присвячена вшануванню пам’яті Героїв Небесної Сотні та всіх загиблих за свободу України. Проєкт стартував у 2014 році як невелика київська ініціатива (Анжеліка Рудницька), але згодом перетворився на масштабну народну перекличку українців по всьому світу.  (1-4 класи)
3. Проєкт «Безпечне місто майбутнього» Це про життєві навички та безпеку. Діти самі моделювали безпечні маршрути, малювали карти та розбирали дорожні пастки (1-4 класи)
4. Дослідницький проєкт «Історія національних кулінарних традицій Полтави»: Тут ми поєднали історію рідного краю, культуру та мовно-літературну галузь. Учні досліджували гастрономічні символи нашого міста, розвиваючи національну ідентичність. (3-Б + 4-А)
5. Творчий проєкт «Юна полтавочка» — це яскраве дитяче свято, яке розкриває таланти, виховує естетичний смак та популяризує українські традиції серед учениць 2–4 класів. Його мета — не оцінка зовнішності, а розвиток впевненості, творчих здібностей та любові до рідного краю. Корону та титул «Міс юна полтавочка-2026» виборола учениця 4-А класу – Годненко Іванна.
6. Екологічний проєкт «Від зернини до краси»: Справжній STEM у дії! Діти власноруч вирощували квіти з насіння на підвіконнях, досліджували умови їхнього росту, а потім висадили розсаду на шкільні клумби. Це неймовірний досвід турботи про довкілля. (1-4 класи)
7. «Весняний читацький челендж»: Наш інструмент розвитку читацької компетентності. Ми перетворили читання на захопливе змагання з елементами гейміфікації, де кожен учень мав свій трекер успіху. (1-4 класи)
8. Спільні проєкти з батьками. Коротюк К.Д. уроки фізкультура
9. Виховна робота

Система виховної роботи закладу реалізовувалася через відповідні напрямки, що відповідають основним аспектам виховної діяльності, які висвітлюються у Програмі «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та направлена на вирішення методичної проблеми закладу.

Національно-патріотичне виховання у ПЗШ №11 відбулося по таких напрямках:

Формування історичної пам’яті та вшанування Героїв: проведення виховних годин на базі шкільної музейної кімнати (вчитель Оверченко О.І.) та долучення до всесвітньої тихої акції «Ангели пам’яті» з метою вшанування Героїв Небесної Сотні та захисників України.

Культурологічно-інтелектуальний напрямок: організація квест-батлу «Генетичний код: від традицій до майбутнього» до Дня Соборності України для учнів 6-х класів (із залученням вокального ансамблю «Князь тиші»)

Краєзнавство та популяризація регіональних традицій: участь у конкурсі «Юна полтавочка», а також проведення просвітницького кінолекторію із переглядом та обговоренням документального фільму про Олександра Дригу. 

Військово-патріотичне виховання та спорт: активна участь збірної команди учнів школи у відкритих змаганнях на базі Полтавського військового ліцею

З метою здійснення військо-патріотичного виховання учнівської молоді у закладі освіти був проведений  «Курс громадянської освіти», який наприкінці 2025 року започаткували ветерани ГС «БАЗУКА» для учнів 9-х класів.

Заняття проводили представники ГС «БАЗУКА» — ветерани російсько-української війни Дмитро Довженко та Андрій Вагнер.

Важливою складовою курсу стали заняття з домедичної допомоги, які проводив Андрій Вагнер. В умовах війни діти отримали базові знання та навички, що допомагають правильно діяти у критичних ситуаціях та надавати допомогу постраждалим до прибуття медиків.

 Впровадження цього курсу стало можливим завдяки меморандуму про співпрацю між Полтавською загальноосвітньою школою №11 та ГС «БАЗУКА». Важливо, що курс був організований для учнів 9-х класів, які ще не вивчають предмет «Захист України», адже він передбачений навчальною програмою лише для 10–11 класів. Заняття проводилися в межах позакласної години спілкування, що дозволило доповнити освітній процес актуальними знаннями без шкоди для основної навчальної програми.

Упродовж квітня–травня у закладі освіти особливу увагу було приділено навчанню учнів навичкам рятування життя. Зокрема, 15 квітня для дев’ятикласників було проведено практичний майстер-клас за участю вихованців Полтавського військового ліцею імені Віталія Грицаєнка. Під час заходу учні вчилися не втрачати самовладання у кризових ситуаціях, правильно діяти в разі виявлення потерпілого та практично опановували техніку накладання кровоспинних турнікетів. Наступним етапом закріплення знань став День цивільного захисту, який відбувся 1 травня. У межах цього дня для школярів було організовано спеціальну естафету з надання домедичної допомоги, під час якої учасники змогли продемонструвати швидкість, згуртованість та чіткість виконання медичних алгоритмів в умовах, наближених до надзвичайних ситуацій.

Волонтерська діяльність.

У межах виховної роботи активно здійснюється волонтерська діяльність та розвивається взаємовигідна співпраця з відомими волонтерами Оксаною Яцюк (ГО «З Україною в серці»),  Наталією Романько й Вікторією Мірошніченко, а також із громадською організацією «Міцні духом», громадською спілкою «Базука», ГО «Громадсько-військовий рух» (Віталій Мірошніченко).

Були проведені благодійні осінній та весняні ярмарки. Зібрані кошти направлені на потреби ЗСУ (дрони, мобільні телефони). У грудні 2025 року відбувся благодійний різдвяний концерт за участю вихованців ВІА «Князь Тиші» та артистів обласної філармонії.

Співпраця з ГО «Червоний хрест»: збір канцелярії, солодощів в рамках акції «Діти-дітям». 

Учнівський та педагогічний колектив долучились до Двомісячника чистоти та благоустрою міста: працівники школи взяли активну участь у проведенні шкільної толоки, учні 8, 9 кл. разом з вчителем створювали клумби та городні ділянки, а  учні початкової школи висадили на подвір’ї закладу різноманітні квіти (проєкт)

Учнівське самоврядування.

Представники учнівської спільноти беруть участь в усіх напрямках виховної роботи з фокусом на національно-патріотичний, демонструючи високу самоорганізацію під час проведення благодійних, волонтерських та психоемоційних заходів.

Шкільний омбудсмен. 

 

• протягом березня-квітня учні закладу долучились до конкурсу «Шкільний громадський бюджет» від Полтавської міської територіальної громади та мали можливість відчути себе активними учасниками життя нашого закладу і змінити його на краще. З трьої учнівських проєктів перемогу здобув проєкт створення велопарковки.

Спортивна діяльність.

Спортивні здобутки закладу: єдність, сила та незламність

У рамках популяризації здорового способу життя та національно-патріотичного виховання у закладі було організовано низку ключових подій:

• До Дня спорту і здоров’я: для учнів проведено активні естафети та спортивні челенджі.

– Спортивно-оздоровча естафета між вчителями і учнями 8 класів.

– 19.12.2025 відбулися змагання у межах соціального проекту «Активні парки — локації здорової України», що реалізується Міністерством молоді та спорту України з 2021 року в рамках програми Президента України Володимира Зеленського «Здорова Україна», спрямованої на організацію оздоровчої рухової активності дітей. Особлива вдячність — депутату Полтавської міської ради Віктору Булату, за підтримку та увагу до розвитку наших дітей. Також висловлюємо глибоку вдячність тренеру мультиспортивного клубу «Міць» Олені Сохань, за  професіоналізм, енергію та ту неймовірну атмосферу.

– Співпраця з ветеранами: учні та педагоги закладу неодноразово брали участь у товариських матчах із волейболу сидячи спільно з ветеранами війни, зокрема представниками ГО “Міцні духом”, збірною МВС, що стало потужним елементом патріотичного гартування та підтримки захисників

– 13 березня за Кубок директора змагалися збірні 9-х класів та педагогів. Головний трофей виборола команда 9-А класу. Суддівство очолив Олександр Драпак — тренер міжнародного класу з волейболу сидячи ветеранів війни «Міцні духом» Полтавської області.

– Міський захід «Мама + я — спортивна сім’я»: 15 травня команда закладу гідно представила школу на міському рівні з нагоди Дня сім’ї.

Вчитель фізичної культури Кальник В. П. взяла участь у тренінгу «Активні», присвяченому створенню мультиспортивних клубів (Міністерство Молоді та Спорту України, Агентство Масового Спорту). Під час навчання опанувала сучасні інструменти роботи з медіа, обмінювалися досвідом та ідеями для розвитку учнівської молоді. Попереду — нові можливості для творчості, комунікації та самореалізації в освітньому середовищі.

4. Безпечне освітнє середовище.

Заклад освіти є учасником експериментального проекту щодо посилення безпеки освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти в умовах правового режиму воєнного стану (спільний проєкт МОН, ДСНС, Нацполіції, ФОТО). УКРИТТЯ

5. Діяльність психологічної служби ПЗШ № 11 

Упродовж  2025-2026р.р. діяльність працівників психологічної служби була спрямована на створення сприятливих умов життєдіяльності кожної дитини і сім’ї, через впровадження державних та регіональних  програм для забезпечення психологічно здорового середовища та успішної соціалізації учнів,  сприянню створення умов для соціально – психологічного та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони, збереження і зміцнення психічного здоров’я, надання психологічної та соціально – педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.

Основними завданнями діяльності у цьому році були: 

–   супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативна і просвітницька роботи з батьками;

–  посилення роботи через здійснення профілактичних заходів у закладі освіти щодо зниження рівня вживання алкоголю та психоактивних, наркотичних речовин підлітками;

– проведена соціальна паспортизація закладу освіти;

– посилення профілактичної роботи з подолання правопорушень, злочинності серед здобувачів освіти;

– проведення заходів щодо профілактики ментального здоров’я здобувачів освіти; 

-забезпечення захисту прав і свобод дітей, створення безпечного освітнього середовища;

– проведення просвітницько – профілактичних  заходів з учасниками освітнього процесу щодо медіа грамотності, медіа захисту та цифрової гігієни ;

– надання своєчасної психологічної допомоги дітям, учителям, батькам;

– захист прав і свобод дитини, створення умов комфортного освітнього середовища;

– сприяння формуванню в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність;

– психолого-педагогічний супровід дітей внутрішньо переміщених осіб;

– стимулювання  психологічної стійкості учасників освітнього процесу, пошук “ресурсів», розкриття власних сильних сторін у часи війни;

 – сприяння формуванню професійної компетентності вчителів;

 – сприяння підвищенню психологічної культури, соціальної компетентності школярів та особистої зрілості;

 – соціально – психологічний супровід успішної адаптації учнів 1-х, 5-х  класів;

– психологічна допомога вчителям, батькам, учням у виявленні та ліквідації конфліктних ситуацій між усіма учасниками  освітнього   процесу.

Основними напрямами роботи психологічної служби  були:

– Діагностичний;

– Консультативний;

– Захисний (забезпечення норм дотримання охорони та захисту прав дітей);

– Просвітницький;

– Соціально – перетворювальний ( спрямований на задоволення соціальних потреб учнівської молоді);

– Організаційно – методичний;

– Зв’язки з громадськістю.

Психологічна служба школи активно співпрацює з  усіма службами та  громадськими організаціями міста.

Перспективи розвитку на наступний рік, основні завдання:

– Вивчення правової бази що оновлюється для її застосування при здійсненні соціально – правового патронажу у закладі освіти;

– Впровадження соціально – психологічної просвіти батьків;

– Надання соціально – психологічної допомоги усім учасникам освітнього процесу;

– Сприяння особистісному та інтелектуальному розвитку здобувачів освіти;

– Впровадження занять з елементами тренінгу з метою збереження і зміцнення здоров’я, як фізичного так і ментального усіх сучасників освітнього процесу;

– Діагностика учасників освітнього процесу відповідно плану та сучасних вимог державного стандарту;

– Підвищення власної професійної компетентності.  

 

6. Інформація щодо забезпеченості підручниками,отримання нових протягом навчального року, замовлення яких ми зробили у цьому навчальному році.

За минулий 2025-2026 навчальний рік школа отримала нові підручники для 8 класів. Станом на зараз, всі учні забезпечені підручниками 100 відсотково, крім 9 класів, для учнів яких друкуються нові.

7. Медичне обслуговування

Згідно зі штатним розписом медичне обслуговування в закладі здійснює сестра медична Єршова Анна Вячеславівна

На початок 2025-2026 н.р. всі учні закладу, а саме 566 чоловік пройшли медичний огляд і мали довідки Ф 086-1 та Ф 086-2. Згідно с цих довідок були написані листи здоров`я, в яких була вказана група з фізичної культури.  

За результатами обстеження: 

1 місце займають діти з порушеннями опорно-рухового апарату – 177 учнів.

2 місце займають діти з алергічними захворюваннями– 116 учень.

3 місце займають діти з захворюваннями серцево-судинної системи – 103 учнів.

4 місце займають учні з порушеннями зору – 85 учнів.

5 місце – всі інші захворювання.

Висока захворюваність та вищевказані нозології пов`язані в першу чергу з соціальними чинниками: недотримання режиму дня, недотримання гігієни, недостатнє перебування на свіжому повітрі, одноманітне харчування та зловживання продуктами з високим вмістом хімічних консервантів та барвників. Також діти часто ведуть малоактивний спосіб життя та багато часу проводять за комп`ютером, гаджетами. Також є діти, які харчуються недостатньо та одноманітно через труднощі в сім`ї.  Також одна із причин забруднення довкілля.

Розподіл учнів по групах здоров`я: 

1 група – 123 учень (21 %)

2 група – 355 учнів (62 %)

3 група – 70 учнів (12 %)

4 група – 9 учнів (3 %)

5 група – 3 учнів (2%)

Протягом навчального року з метою покращення здоров`я учнів проводиться санітарно-просвітницька робота серед батьків та учнів школи, а саме бесіди, лекції, інформаційні хвилинки.

8. Матеріально-технічна база

• Закуплені та встановлені інтерактивні панелі (6 шт.).
• Закуплено БФП (2 шт.)
• Проведено аварійно-поточний ремонт цоколя закладу освіти.
• Замінені двері у кабінети та технічні приміщення.
• Ремонт ПК.
• Закупівля зарядних станцій та акумуляторних світильників.
• Послуги з підключення системи аварійного живлення.
• Придбання знарядь, цементу, шпаклівки та фарби для ремонту.
• Придбання побутових освітлюваних приладів.
• Придбання фармацевтичної продукції.

9. Фінансово-господарська діяльність

Використання бюджету прозоре, здійснюється згідно з планом.

Плануємо:

– Придбання господарчих товарів.

– Канцтовари та папір.

– Паливно-мастильні матеріали.

– ШГБ.

– Поточний ремонт КТ.

– Аварійно-поточний ремонт фойє закладу, коридору навчальної майстерні.

– Придбання БФП, ноутбуків для кабінетів інформатики.

– Проблемні питання…

 

10 . Завдання на наступний навчальний рік

1. Реалізація державної освітньої політики та впровадження реформ Нової української школи (НУШ)
   • Забезпечити поетапний перехід на новий Державний стандарт базової середньої освіти.
   • Створити сприятливі умови для впровадження діяльнісного, компетентнісного та інтегрованого навчання.
   • Підвищити професійну майстерність педагогів щодо реалізації концепції НУШ.
2. Забезпечення якості освітнього процесу
   • Організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних потреб учнів, у тому числі з особливими освітніми потребами.
   • Впровадити ефективні форми й методи оцінювання результатів навчання учнів.
   • Підвищити рівень читацької, математичної, природничої, цифрової та громадянської компетентностей здобувачів освіти.
3. Розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти
   • Забезпечити систематичне самооцінювання освітнього процесу.
   • Удосконалити систему моніторингу навчальних досягнень учнів.
   • Забезпечити прозорість, відкритість і публічність результатів освітньої діяльності.
4. Створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища
   • Упроваджувати принципи безпечної школи: охорона праці, пожежна безпека, кібербезпека.
   • Профілактика булінгу, насильства та правопорушень серед учнів.
   • Розвиток інклюзивного навчання, створення умов для дітей з ООП.
5. Підтримка психічного та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу
   • Посилити роботу психологічної служби.
   • Організувати просвітницькі заходи щодо ментального здоров’я та емоційної грамотності.
   • Підтримувати культуру здорового способу життя, залучення учнів до спортивно-масової роботи.
6. Формування цінностей і громадянської активності учнів
   • Розвивати в учнів патріотизм, національну ідентичність, правосвідомість.
   • Сприяти участі учнів у волонтерських, екологічних, культурних та громадянських ініціативах.
   • Реалізовувати виховні програми відповідно до Концепції національно-патріотичного виховання.
7. Підвищення цифрової компетентності педагогів та учнів
   • Розвивати цифрову грамотність усіх учасників освітнього процесу.
   • Впроваджувати сучасні освітні технології, цифрові сервіси та платформи.
   • Забезпечити рівний доступ до дистанційного навчання.
8. Поглиблення співпраці з батьками та громадськістю
   • Розвивати партнерство в системі «школа – родина – громада».
   • Організувати просвітницьку роботу з батьками щодо ролі родини в освітньому процесі.
   • Сприяти формуванню позитивного іміджу школи у громаді.

• Залучення додаткових джерел фінансування (гранти, проєкти).

•  Розширення співпраці з громадськими організаціями.

Успішна школа — це не стіни, а люди. І я вдячна кожному, хто своєю щоденною працею, добром і підтримкою творить цю спільну історію. Разом ми здатні на більше, ніж кожен окремо.

 

Освітній успіх — це завжди спільна справа. Дякую педагогам — за мудрість, батькам — за довіру, учням — за старанність. Нехай кожен новий день у школі буде кроком до великого особистого й спільного зростання. Працюймо разом — заради дітей, заради майбутнього!

 

Сьогодні, як ніколи, ми розуміємо, що школа — це не лише знання, а й сила духу, любов до рідного й віра в перемогу. Дякую кожному, хто вкладає серце в цю справу. Разом ми виховуємо гідних громадян сильної, вільної України. Слава освіті! Слава Україні!